Разумеючы ўсю важнасць навукова-даследчай работы ва ўстанове вышэйшай адукацыі, выкладчыкі кафедры раманскіх моў, надаюць асаблівую ўвагу гэтаму напрамку.
У 2020 годзе кафедра завяршыла працу па тэме «Міжкультурная камунікацыя як аснова навучання замежных мовах (французская, іспанская італьянская, партугальская) на факультэце міжнародных адносін БДУ». Яе вынікі прадстаўлены ў навуковых публікацыях, разгледжаны і абмеркаваны на штогадовых навукова-практычных канферэнцыях, у якіх прымаюць удзел педагогі кафедры.
З 2021 года навуковая дзейнасць прафесарска-выкладчыцкага складу кафедры вядзецца ў рамках названай ніжэй тэмы.
ТЭМА НДР
кафедры рамана-германскіх моў міжнароднай прафесійнай дзейнасці (раманскае аддзяленне) на перыяд 2021-2025 гг.
«Праблемы, вопыт, перспектывы выкладання раманскіх моў (іспанскі, французскі, італьянскі, партугальская) на факультэце міжнародных адносін ва ўмовах цыфравізацыі адукацыі».
Этапы працы у рамках названай тэматыкі:
2021 г. — Трансфармацыя выкладання раманскіх моў (іспанскі, французскі, італьянскі, партугальская) у эпоху цыфравізацыі. Суадносіны традыцыйных і лічбавых тэхналогій і шляхі іх інтэграцыі.
2022 г. - лічбавая кампетэнтнасць педагога і студэнта як аснова сучаснага адукацыйнага працэсу.
2023 г. - сучасныя лічбавыя тэхналогіі і спосабы іх прымянення ў арганізацыі аўдыторнай і самастойнай працы студэнтаў.
2024 г. - Асаблівасці выкладання раманскіх моў (іспанскі, французскі, італьянскі, партугальская) ва ўмовах дыстанцыйнага навучання.
2025 г. — Шляхі павышэння эфектыўнасці выкладання раманскіх моў (іспанскі, французскі, італьянскі, партугальская) на ФМА у эпоху цыфравізацыі.
Чаканыя вынікі
Мэтай гэтага даследавання з'яўляецца распрацоўка і ўкараненне ў навучальны працэс мадэлі адукацыйнай асяроддзя для навучання замежнай мове спецыялістаў-міжнароднікаў у эпоху цыфравізацыі. Гэта запатрабуе вырашэння пэўных агульных і прыватных задач даследавання: 1) Вывучэнне тэарэтыка-метадалагічных асноў інтэграцыі лічбавых тэхналогій у працэс навучання замежным мовам; 2) аналіз сучасных тэндэнцый фарміравання і развіцця моўных кампетэнцый на базе выкарыстання лічбавых тэхналогій; 3) стварэнне эфектыўнай мадэлі дыстанцыйнага навучання замежным мовам з мэтай развіцця навыкаў самастойнай працы і аптымізацыі працэсу выкладання; 4) апрабацыя вынікаў НДР У навучальным працэсе; 5) укараненне найбольш эфектыўных інавацыйных метадаў арганізацыі працэсу навучання замежным мовам з выкарыстаннем мультымедыйных і лічбавых тэхналогій.
Аддзяленне германскіх моў
Навукова-даследчая работа з'яўляецца важнейшым элементам дзейнасці кафедры. Міжкафедральная навуковая тэма "Метадычныя і лінгвістычныя асновы аптымізацыі моўнай падрыхтоўкі спецыялістаў - міжнароднікаў у сістэме вышэйшай адукацыі".
Рэалізацыя навуковай тэмы ажыццяўляецца паэтапна:
1 этап - 04.01.2021 г. - 31.12.2021 г.: Распрацоўка тэарэтыка-метадычнай канцэпцыі эфектыўнай аптымізацыі працэсу навучання спецыялістаў-міжнароднікаў нямецкай, шведскай, польскай мовам у ВНУ.
2 этап - 01.01.2022 г. - 31.12.2022 г.: Распрацоўка метадычных прынцыпаў моўнай падрыхтоўкі спецыялістаў-міжнароднікаў з улікам новых форм навучання (дыстанцыйнага, аддаленага, змешанага навучання і інш.)
3 этап - 01.01.2023 г. - 31.12.2023 г.: Распрацоўка эфектыўных метадаў і прыёмаў навучання нямецкай, шведскай, польскай мовах спецыялістаў-міжнароднікаў на аснове прымянення інфармацыйных тэхналогій.
4 этап - 01.01.2024 г. - 31.12.2024 г.: Распрацоўка методыкі навучання мове спецыяльнасці на аснове прынцыпаў аптымізацыі і паглыбленай прафесіяналізацыі моўнай падрыхтоўкі спецыялістаў-міжнароднікаў.
5 этап - 01.01.2025 г. - 31.12.2025 г.: Распрацоўка метадычных і дыягнастычных форм і прыёмаў у арганізацыі і кіраванні працэсам навучання спецыялістаў-міжнароднікаў нямецкай, шведскай, польскай мовах.
Адметнай рысай гэтага даследавання з'яўляецца яго метадычная і практычная накіраванасць, абумоўленая сучаснымі патрабаваннямі да моўнай падрыхтоўкі спецыяліста-міжнародніка.
Актуальнасць. Знешнепалітычная дзейнасць Рэспублікі Беларусь, якая інтэнсіўна развіваецца, на міжнароднай арэне, пашырэнне міжнародных форм супрацоўніцтва, актыўны ўдзел краіны ў дзейнасці шматлікіх міжнародных арганізацый, саюзаў і палітычных аб'яднанняў выстаўляюць новыя патрабаванні да падрыхтоўкі спецыяліста па міжнародных адносінах.
Сучасныя патрабаванні да прафесійнай падрыхтоўкі спецыяліста па міжнародных адносінах сур'ёзна ўзраслі за апошнія два дзесяцігоддзі. Змяніліся як агульныя ўяўленні аб змесце і асаблівасцях дзейнасці спецыяліста-міжнародніка, так і аб метадах і прыёмах рашэння прафесійных задач у асяроддзі міжнароднага ўзаемадзеяння.
У ходзе прафесійнага ўзаемадзеяння з калегамі дзейнасць спецыяліста па міжнародных адносінах становіцца ўсё больш паліфункцыянальнай.
Так спецыяліст-міжнароднік з'яўляецца экспертам-арганізатарам у прафесійнай камунікацыі, бо фарміруе ўмовы для эфектыўнага ўзаемадзеяння з партнёрамі для вырашэння прафесійных задач, выбіраючы найбольш эфектыўныя формы супрацоўніцтва і прыстасоўваючы іх да патрэбнага віду прафесійных зносін.
Спецыяліст-міжнароднік выступае як практыкуючы псіхалінгвіст, паколькі карэкціруе маўленчыя паводзіны калег, улічваючы асаблівасці адносін паміж партнёрамі.
Спецыяліст-міжнароднік з'яўляецца даследчыкам, паколькі збірае і аналізуе інфармацыю па прафесійнай праблематыцы і праводзіць папярэднія экспертызы дакументаў, паведамленняў, навуковых пошукаў і справаздач.
У сувязі з гэтым узнікла крайняя неабходнасць не толькі ва ўдакладненні Адукацыйных стандартаў, навучальных праграм, метадаў і прыёмаў навучання, але і ў прынцыповым пераглядзе ўсёй канцэпцыі моўнай адукацыі спецыяліста-міжнародніка, у аналізе зместу моўнай падрыхтоўкі.
У якасці гіпотэзы высоўваецца палажэнне аб тым, што патрабаваны на сучасным этапе развіцця грамадства ўзровень моўнай падрыхтоўкі спецыялістаў-міжнароднікаў магчыма дасягнуць толькі дзякуючы паглыбленай прафесіяналізацыі і аптымізацыі метадычнай сістэмы і ўкараненню сучасных форм, метадаў і прыёмаў навучання замежнай мове (дыстанцыйнага, аддаленага, змешанага навучання і. інш).
Метадычныя сістэмы, арыентаваныя на англійскую мову - як асноўную замежную, не могуць вырашыць пастаўленых задач. Таму неабходна ўдакладніць як тэарэтыка-метадычную канцэпцыю моўнай падрыхтоўкі і дэталізаваць змест навучання, так і ўкараніць новыя формы і прыёмы навучання ў навучальны працэс, адаптуючы іх да канкрэтных адукацыйных задач навучання нямецкай, шведскай, польскай моваў.
Навуковай працай займаюцца ўсе выкладчыкі кафедры. Навукова-даследчая і навукова-метадычная работа супрацоўнікаў кафедры адлюстравана ў індывідуальных планах, плане работы кафедры. Вынікі даследаванняў знаходзяць прымяненне ў навучальным працэсе на ўсіх стадыях навучання замежнай мове.
Штогод выкладчыкі германскага аддзялення бяруць удзел у Міжнароднай навуковай канферэнцыі "Міжкультурная камунікацыя і прафесійна-арыентаванае навучанне" і публікуюць свае артыкулы ў зборніку "Практыка выкладання замежных моў на факультэце міжнародных адносін БДУ".
Навукова-даследчая работа студэнтаў на аддзяленні германскіх моў - найважнейшы складальнік у працэсе падрыхтоўкі спецыялістаў з вышэйшай адукацыяй. Да асноўных напрамкаў правядзення студэнцкай НДР адносяцца: падрыхтоўка дакладаў для паведамленняў вынікаў даследаванняў на навуковых студэнцкіх канферэнцыях, падрыхтоўка і ўдзел у аглядах-конкурсах студэнцкіх навуковых работ.
Штогод у красавіку на факультэце праводзіцца студэнцкая навуковая канферэнцыя, дзе аддзяленне прадстаўлена наступнымі секцыямі: "Мова спецыяльнасці"(ням. м.), "Міжкультурная камунікацыя"(ням. м.), "Краіназнаўства"(ням. м.), "Швецыя: міфы і факты", "Секцыя польскай мовы".
На 79-ай навуковай канферэнцыі студэнтаў, магістрантаў і аспірантаў БДУ 28 красавіка 2022 г. выкладчыкі германскага аддзялення кіравалі пры напісанні 46 дакладаў студэнтаў. Ад германскіх моў кіраўнікамі студэнцкіх дакладаў выступілі 14 выкладчыкаў, якія падрыхтаваў 51 студэнт для ўдзелу ў канферэнцыі.
Штогод студэнты германскага аддзялення бяруць удзел і становяцца пераможцамі Міжнароднага конкурсу студэнцкіх навуковых работ на замежных мовах у Міжнародным універсітэце "МІПСА".
