«У сувязі з увядзеннем дыстанцыйнага навучання, людзі падзяліліся на два лагеры: тыя, каму гэта падабаецца, і тыя, хто хоча як мага хутчэй вярнуцца да звычайных заняткаў. У чым жа мінусы і плюсы такога фармату навучання?
Практыка паказала, што лекцыі і семінары анлайн па эфектыўнасці не саступаюць традыцыйным. Для многіх весці абмеркаванне тэмы з дому нават камфортней. Ключавы момант – здавальняючае інтэрнэт-злучэнне.
Сістэма Moodle добрая сваім зручным інтэрфейсам і магчымасцю адсачыць бліжэйшыя дэдлайны. Чаты, форумы і інтэрактыўныя заданні на платформе робяць навучанне больш займальным і наглядным.
Я лічу, што адна з асноўных прычын вярнуцца да аўдыторных заняткаў заключаецца ў аб'ёмах хатняга задання і агульнай нагрузцы. Часам становіцца складана арганізаваць свой час і планамерна размеркаваць працу, каб паспець усё.
Такім чынам, хацелася б адзначыць, што дыстанцыйнае навучанне – выдатная альтэрнатыва аўдыторным заняткам. Аднак хацелася б палепшыць нармаванне вучэбнай нагрузкі, а таксама задумацца над пераводам усіх выкладчыкаў у сістэму Moodle».
Шкапіч Ганна,
студэнтка 1 курса, спецыяльнасць "Сусветная эканоміка»
«Са станоўчага ў дыстанцыйным навучанні хацелася б адзначыць наступнае:
- Пры непрадбачаных абставінах, напрыклад, калі знаходзішся не дома, досыць лёгка слухаць лектара і пры гэтым нічога не прапускаць.
- Захоўваемыя выкладчыкамі запісы правядзення лекцый / семінараў дазваляюць выкарыстоўваць матэрыял паўторна, што дастаткова карысна падчас падрыхтоўкі да сесіі.
- Каляндар на пляцоўцы Moodle, які дапамагае візуальна разабрацца па ўсіх тэрмінах здачы заданняў.
З мінусаў хацелася б вылучыць наступныя крытэрыі:
- Тэхнічныя магчымасці не заўсёды дазваляюць зрабіць занятак досыць эфектыўным. Гэта залежыць як ад праграмы, якая выкарыстоўваецца для правядзення заняткаў, так і ад магчымасцяў інтарнэту.
- Колькасць і аб'ём заданняў павялічыліся ў некалькі разоў. У сілу гэтага часам праблематычна паспець выканаць заданні да патрэбнага тэрміну, асабліва пры супадзенні дэдлайн па некалькіх прадметах.
- Тым не менш, дыстанцыйнае навучанне з'яўляецца нядрэннай магчымасцю наведваць заняткі і рабіць такое наведванне эфектыўным».
Іваноў Мікіта,
студэнт 2 курса, спецыяльнасць "Міжнароднае права"
"Дыстанцыйнае навучанне — гэта новы фармат, да якога як студэнты, так і выкладчыкі дастаткова хутка адаптаваліся.
Перш за ўсё, хачу выказаць вялікую падзяку ўсім выкладчыкам за тое, што яны знаходзяць прыдатныя і зручныя спосабы працягваць навучанне. Аднак колькасць задаванага матэрыялу ў разы павялічылася, і часам цяжка знайсці часовыя рэсурсы на выкананне гэтых работ. Таксама, на жаль, не заўсёды атрымліваецца прысутнічаць на тым ці іншым занятку ці адпраўляць заданні па тэхнічных прычынах. Сістэма Moodle мае свае добрыя якасці і недахопы, але часам здараюцца збоі, што прыводзіць да частковай страты выкананых заданняў».
Вільтоўская Дар'я,
студэнтка 2 курса, спецыяльнасць "Міжнароднае права"
"Дыстанцыйнае навучанне досыць зручнае, паколькі дае магчымасць распланаваць свой час і мець пад рукой усе неабходныя заданні.
У цэлым, матэрыял не моцна адрозніваюцца ад таго, які мы атрымліваем на практыцы, улічваючы, што ўсё гэта магчыма рабіць дыстанцыйна. А эфект ад дыстанцыйнага навучання таксама прыкметны, паколькі кожны выконвае заданне індывідуальна. У адрозненне ад заняткаў 'ужывую', тут кожны студэнт выканае працу і атрымае для сябе вызначаны аб'ём інфармацыі. Задаць неабходны пытанне выкладчыкам зручна ў мэсанджар, што таксама паскарае працу.
Ёсць і недахоп, які складаецца ў адсутнасці адзінай платформы для ўсіх дысцыплін адначасова. Гэта значыць адна лекцыя праводзіцца ў адным мэсанджары, іншая - ужо на іншай платформе. Такім чынам, адной з нязручнасцяў з'яўляюцца тэхнічныя недахопы. У цэлым, гэта выдатная магчымасць развівацца, атрымліваць інфармацыю і ўдасканальваць свой тайм-менеджмент!»
Яфрэмава Ганна,
студэнтка 2 курса, спецыяльнасць "Сусветная эканоміка"