КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
- Авдеева И. В. Эвристические технологии обучения метод case-study
- Балакшина Т. В, Зудова С. А. ESP classes: experience of teaching Generation Z students
- Василевич В. М. Как обогатить методический арсенал преподавателя или четыре эффективных онлайн ресурса для работы со студентами
- Гельдыев М. Г., Рыжов В. В. Подходы к осуществлению перевода и адаптации текстов, содержащих стилистически сниженную лексику
- Зудова С. А., Балакшина Т. В. Использование современных инновационных технологий и методических приемов при разработке ЭУМК для специальности «Международные отношения»
- Ивашкевич И. Н. К вопросу о когнитивных механизмах вторичной репрезентации мира в языке: концептуальное сравнение
- Караичева Т. В. Мotivating and Enhancing Learning at the Advanced Level
- Косточкина О. В. Ассоциативные представления студентов о частях речи в английском языке
- Лесовская И. А. Коммуникативный контекст: литературные произведения как источник создания ситуаций общения
- Макаревич И. И. Описание терминов текстового блока применения сервисного подхода в условия новой цифровой реальности
- Макаревич Т. И. Континуум как понятийная категория нарратива и процессуальность грамматической формы английского прогрессива в динамичности описания современного временного пространства (на примере политического, дипломатического и ИКТ-дискурса)
- Митева Т. П. О нормативных различиях в интонационных моделях в английском и русских языках
- Мосунова Н. И. Эвристические приемы закрепления концепта ‘art’ на занятиях по теме по теме ‘Arts and Entertainment’
- Непомнящих И. А. Эффективные игровые приемы при обучении лексике
- Полупанова Е. Г. Эвристические возможности синектики в обучении английскому языку
- Solovjeva S., Burak V., Uretskiy I. Conflict management strategies of international law and international relations students (research results)
- Тарасенко М. А. Обучение восприятию и пониманию аудиотекстов новостей с учетом их лингвостилистических и структурно-композиционных особенностей
- Туркина О. А. Инициальные параметры успешного коммуникативного поведения в дискурсе конфронтации-соперничества
- Туркина О. А. Тематическая и языковая реализация диалогического взаимодействия в дискурсе конфронтации-соперничества
КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
- Бабук А. В. Дистанционное обучение иностранному языку: достоинства и недостатки
- Говорова Н. И. Основные характеристики самостоятельной работы студентов
- Данилевич Д. И. Функционирование прецедентных текстов в художественном дискурсе (на материале романа Дж. Барнса «Англия, Англия»)
- Дрозд А. Ф. Об эффективности подготовки специалистов в сфере международного туризма
- Дубинко С. А. Лингвометодические основы языковой подготовки специалиста-международника экономического профиля
- Жуковец О. С., Майсюк Ю. Л. Развитие навыков невербальной коммуникации на занятиях по английскому языку
- Маркина Л. В. Самораскрытие как фактор повышения эффективности межкультурной коммуникации
- Майсюк Ю. Л., Пасейшвили И. Н. К вопросу об обучении лексике в вузе
- Морева Л. А., Турло В. П. Переводческий анализ текстов контрактов
- Назарова Г. П., Шиманская О. Ю., Ахраменко Л. С. Дистанционное обучение как важнейшая составляющая процесса освоения английского языка на младших курсах специальности “Таможенное дело” ФМО БГУ
- Пасейшвили И. Н., Жуковец О. С. Обучение английскому языку на основе решения коммуникативных задач
- Тамарина А. С. Какой стиль преподавания английского языка лучше всего подходит для сегодняшних студентов?
- Чернецкая Н. И., Костерова Н. А. Использование интернет-ресурсов для обучения иноязычной лексике
- Шиманская О. Ю. Методические аспекты проблемного обучения устному переводу студентов-таможенников
- Юдчиц И. С. Символ и пограничные с ним структурно-семантические категории
КАФЕДРА ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ
- Васильева О. В. Логико-смысловые структуры монологических высказываний в сфере международных отношений
- Воловикова И. П., Швайба О. Г. К вопросу об организации взаимодействия студентов при обучении иностранному языку
- Гирина Е. Ю., Кузич Л. И. Вовсе не забытое старое
- Казанкова Е. А. Компетенции преподавателя дистанционных курсов
- Леонченко С. Н., Приходько Т. М. К вопросу о трaнсформaции предложений и словообрaзовaтельном моделировaнии в лингвистике
- Леонченко С. Н., Приходько Т. М. Из опыта преподавания немецкого языка как второго иностранного на старших курсах ФМО БГУ
- Матвеева Е. Е., Саковец М. С. Технология «перевернутое обучение» на занятиях по изучению иностранного языка
- Саковец М. С. Из опыта использования аутентичных детских песенок на начальном этапе обучения шведскому языку
- Тарасевич Е. В. «Чек-лист» как инструмент для организации работы над подготовкой к докладу студентов вуза
- Чернявский А. А. Использование интерактивных игр в работе над структурой предложения и в обучении синтаксису
- Швайба О. Г., Воловикова И. П. Применение традиционных образовательных технологий обучения иностранному языку в неязыковом вузе в контексте модернизации системы высшего образования в РБ
- Ядченко Е. И. Топико-фокусная структура дискурса белорусских студентов из Туркменистана
КАФЕДРА РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ
- Кукьян Е. П. Elaboración de las tareas audiovisuales orientadas a mejorar la competencia sociolingüística üística del aprendiente de español
- Мальцев В. В. Психолингвистические особенности процесса овладения структурой иноязычного предложения
- Тучинский А. В. Развитие речевых умений при обучении переводу абсолютных мотивированных единиц безэквивалентной лексики по теме «История Франции. Культурные ценности» (из опыта работы)