Международный круглый стол «Инновационные методы активизации учебной деятельности
и их влияние на формирование мотивации в контексте языковой подготовки будущего специалиста»
- Белова Е. И. Технологии активного обучения в языковой подготовке курсантов военного вуза
- Воевода Е. В., Тимченко М. В. Повышение общекультурной компетенции студентов-международников средствами курса иностранного языка
- Гицкая О. П. О некоторых аспектах обучения профессионально ориентированному чтению на иностранном языке
- Дрозд А. Ф., Горбат О. В. Особенности профессионально ориентированного обучения английскому языку студентов неязыкового вуза
- Дубинко С. А. Формирование коммуникативной компетенции в условиях межкультурной коммуникации
- Костёрова Н. А. Особенности преподавания английского как языка международного общения
- Костикова Л. П., Чернявская Е. С., Ольков А. С. Формирование научно-исследовательской культуры в контексте профессиональной языковой подготовки кадров высшей квалификации
- Макаревич И. И. Эвристический атлас переводческой лингводидактики
- Макаревич О. И. Культурологический поворот в цифровой культуре внешнеторгового взаимодействия
- Макаревич Т. И. Практика переводчика: модульная организация трансляционной деятельности
- Натуркач М. В. Исследование лексической неоднозначности эгкорнов и явлений омонимии в английском
- Чернецкая Н. И. Развитие умений аудирования и говорения на основе использования видеокурса «Voices
Международный круглый стол «Современные тенденции в формировании
иноязычной коммуникативной компетенции в эпоху интеграции научного знания»
- Бессерт О. Б. Профессионально ориентированное обучение иностранным языкам студентов неязыкового вуза
- Гриневич Е. В. Активизация внимания у студентов
- Коротюк Т. С. Учет фактора омофонии на пути преодоления коммуникативных задач при изучении современного французского языка
- Ткаченко В. В. Использование игр и тренировочных упражнений при обучении английскому языку
- Iarkova E. L. Shaping university students’ autonomy through organizing their project work in the process of teaching English
Секция 1. Обучение иностранному языку как средству профессиональной межкультурной коммуникации
- Дубинко С. А., Пискунов А. Ф. Профессиональное общение в контексте многообразия культур
- Жуковец О. С., Майсюк Ю. Л. Некоторые аспекты обучения навыкам презентации на занятиях по деловому английскому
- Иванов С. С., Золотова М. В. Технологии активации ассоциативных полей рецепиента в процессе восприятия рекламного текста (на примере англоязычной и билингвальной рекламы)
- Карпович О. А. Трудности перевода английских слов со схожим написанием и разным значением
- Момбекова М. М., Трухан Е. В. Формирование навыков самостоятельной работы с текстом на английском языке в неязыковом вузе
- Пильгун Е. В., Дрозд А. Ф. Идеологический аспект межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности специалиста-международника
- Сорокина С. Г. Задача-ориентированный подход в обучении английскому языку: опыт подготовки к собеседованию
- Ткаченко В. В. Некоторые приемы обучения беглости речи
- Шурко С. А., Натуркач М. В. Значимость памяти в изучении иностранного языка
Секция 2. Актуальные проблемы перевода и сопоставительные исследования языков
- Ахраменко Л. С. Модальность как жанровый признак научных статей
- Говорова Н. И. Некоторые проблемы обучения переводу «с листа»
- Караичева Т. В. Комплексность значений языковых единиц: проблемы перевода
- Лосева С. А. Стилистический анализ и проблемные аспекты перевода
- Маркосьян Е. И. Контроним как лингвистическое явление
- Федосова Э. В., Хведченя Л. В. Семантические проблемы терминологической эквивалентности иноязычных терминов при составлении учебного глоссария
Секция 3. Ключевые задачи лингводидактики в условиях профессионализации высшего образования
- Арсентьева М. Ф. Лингвокультурное образование в системе вузовской подготовки менеджеров в сфере гостеприимства
- Ахрименя Г. И. О некоторых методах и средствах обучения в условиях цифровизации образовательного процесса
- Кузьмина-Мамедова Е. С. Обучение лексике в рамках предметно-языкового интегрированного обучения: применение метода ассоциаций
- Курачек О. Ф., Шурко С. А. Разнообразие аутентичного материала, представленного на занятиях по иностранному языку
- Морева Л. А., Шмидт Т. В. Использовние мультимедийных технологий для оптимизации системы обучения иностранному языку в неязыковом вузе
- Чернявский А. А. Аудиовизуальная работа с фильмами в обучении иностранному (немецкому) языку
- Юдчиц И. С. Составляющая, фраза, форма и функция составляющей – компоненты синтаксического анализа предложения
Секция 4. Современные методики и технологические инновации в обучении
иностранным языкам в контексте модернизации системы высшего образования
- Дворникова Т. М. Эффективные технологии цифровой образовательной среды: конструктор электронного курса
- Зудова С. А. Предметно-языковое интегрированное обучение и другие инновационные методы преподавания иностранного языка в университете
- Ладик Н. А. Использование английских цитат в процессе формирования мировоззренческих взглядов и мотивационных побуждений обучающихся
- Писакова Т. М. Специфика работы с заголовками текстов англоязычной прессы
- Тарасенко М. А. Интернет-ресурсы в контексте обучения иностранным языкам в вузе
- Ткаченко В. В. Дриллинг как эффективный метод при изучении английского языка на начальном этапе
Секция 5. Современные когнитивно-прагматические и психолого-педагогические аспекты в обучении иностранным языкам
- Майсюк Ю. Л. Об эффективных приемах и стратегиях преподавания иностранного языка в вузе
- Мальцев В. В. Эмоциональная компетентность в процессе обучения иностранному языку
- Непомнящих И. А. Аксиологическая направленность иноязычного образования будущих юристов-международников
- Полевой С. А. Кейс-метод как способ мобилизации познавательной активности учащихся на занятии по иностранному языку
- Соловьёва С. В. Онлайн-тесты по иностранному языку как средство повышения мотивации к изучению предмета
- Трухан Е. В. Генезис антропологического подхода в системе иноязычного образования
- Туркина О. А. Коммуникативное взаимодействие индивидов в дипломатическом дискурсе в условиях конфликта
Секция 6. Социокультурный и лингвострановедческий аспекты в обучении иноязычному общению
- Загорская Л. Н., Караичева Т. В. Интегрированность функций страноведческих проектов
- Николаева М. Н. Лингвокультурные единицы в иноязычном общении (на материале заголовков «The Economist»)
- Новик Н. А., Новик А. М. Английские заимствования в языковой картине городов Беларуси
- Шмидт Т. В. Влияние количества студентов в академической группе на эффективность преподавания и обучения
- Ядченко Е. И. Дискурсивная значимость языковой трансференции в субдискурсе российских немцев, проживающих в Германии
Секция 7. Трансформация преподавателя иностранных языков в эпоху цифровизации
- Долидович О. В. Использование массовых открытых онлайн курсов в профессионально ориентированном обучении иностранному языку
- Дятлова В. З. Цифровизация образования во Франции
- Полещук О. Г. Трансформация методов обучения иностранному языку в цифровую эпоху
- Сидоревич-Стахнова О. В. Изменение роли преподавателя в цифровую эпоху
- Соловей А. Н. Использование искусственного интеллекта в обучении английскому языку в вузе
- Фетисова А. А. Развитие познавательных универсальных учебных действий в эпоху генеративных ботов
- Храмович Ю. Н. Основные преимущества цифровизации в контексте преподавания иностранных языков
- Швайба О. Г., Воловикова И. П. К вопросу применения технологий искусственного интеллекта при обучении иностранному языку в вузе