- Абрамова Е.И. Концептуальная метафора в процессе обучения РКИ
- Аксенова Г.Н., Кожухова Н.Е. Некоторые вопросы предупреждения грамматической интерференции у туркменских студентов (на материале словообразования)
- Андреева Л.С., Яцевич Е.А. Специфика обучения русской фразеологии иностранных студентов юридических специальностей
- Армоник Л.Б. Курсовое обучение РКИ: подготовка к сертификационному тестированию
- Астапенко В.А., Тихонович В.С. Использование принципа проблемного обучения как способа оптимизации учебного процесса
- Буркова О.М., Герасимова Н.А. Тестирование после прохождения вводного фонетико-грамматического курса по русскому языку как иностранному на подготовительном отделении
- Вариченко Г.В., Проконина В.В. Модульное представление учебного материала в учебном пособии по русскому языку как иностранному для студентов-нефилологов
- Вольская И.И., Васьковцова С.О, Вольская Е.А. Многоаспектность работы в разноуровневой группе
- Голуб И.А., Прокофьева Л.В. Внеаудиторная работа как мотивирующий фактор при изучении РКИ
- Григорьева Н.К., Яранцева Т.В. Научный дискурс на занятиях по РКИ
- Гринцевич Т.И. Соотношение «предложение – текст» как основа формирования текстового компонента дискурсивной компетенции
- Дерунова А.А., Тихоненко Е.В. Методическая организация работы с терминологической лексикой при обучении русскому языку как иностранному в медицинском вузе
- Дунькович Ж.А., Рукавишникова С.М., Фатеева С.И. Использование песенного материала на занятиях РКИ
- Дунькович Ж.А., Рукавишникова С.М., Хоронеко С.С. Использование информационно-коммуникационных технологий при изучении текстов естественнонаучных дисциплин
- Дятко И.М. Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку как иностранному
- Коваль В.В., Грибкова С.И. Практическое занятие как образовательная технология
- Кузьмина Т. В., Малашкина Т. К., Родина Е. И. К проблеме применения социальных технологий при обучении РКИ студентов-медиков
- Купрадзе С. Д. Работа с художественным текстом в иностранной аудитории (на примере стихотворений А.С. Пушкина)
- Лебедевская Т.В. Специфика языковой личности китайца в инокультурной среде
- Лебединский С.И. Стратегии понимания устной научной речи
- Мазько Г.Ч. Применение метода проектов при обучении русскому языку как иностранному
- Малько А.И., Скикевич Т.И. К вопросу подготовки магистрантов для сдачи кандидатского экзамена по русскому языку как иностранному
- Машканцева С.В. Мультимедийная презентация как эффективное средство обучения
- Михайлова Е.В. Музыкально-поэтический дискурс, выраженный в русских народных песнях, на занятиях по русскому языку как иностранному в вузе музыкального профиля
- Мишонкова Н.А. Проектная деятельность как средство формирования поликультурной компетенции
- Нестер Н.В. Обучение аудированию на материале мультипликационных фильмов «Кнопочки и человечки» и «Почему слоны?»
- Новицкий П.Л. О применении лингвовизуального метода на занятиях по РКИ
- Овчинникова А.Н. Результаты семантической типологии как научный компонент теории и практики преподавания русского языка как иностранного
- Платоненко О.В. Трудности русского синтаксиса: употребление и образование причастного и деепричастного оборотов
- Проконина Ж.В. Диагностика речевого развития в системе Moodle (трудности разработки и использования)
- Пустошило Е.П. Практикоориентированное учебное пособие по русскому языку как иностранному для студентов-медиков с английским языком обучения
- Родина М.Ю., Хилько А.В., Шершукова Г.В., Большунова И.И. Реализация принципов мультимодальности и интерктивности в современном учебном пособии
- Родина Е.И., Шадурская Л.И. О методе проблемного обучения на занятиях РКИ в медицинском вузе
- Рычкова Л.В. Использование корпуса белорусских СМИ для освоения семантики русских фразелогизмов (на примере лексических комплексов с соматизмом «рука»)
- Савко О.В. Учет особенностей коммуникативного поведения иностранных студентов при обучении русскому языку как иностранному
- Ушакова Е.А. Профессионально-ориентированное обучение языку в вузах музыкального профиля
- Хоронеко С.С. Обучение русскому языку как иностранному: «цель – метод – результат»
- Чупик В.В., Лапуцкая И.И. Подготовка к творческой письменной работе в рамках олимпиады по РКИ
- Шарец Ю.В. Когнитивный диссонанс в процессе обучения РКИ
- Шикунова С.В., Семенчуков В.В. О формировании языкового сознания и интеллекта у студентов–инофонов
- Шимко В.О. Интерференция и транспозиция в обучении русскому языку как иностранному
- Яранцева Т.В., Григорьева Н.К. Инновационные образовательные технологии в преподавании русского языка как иностранного
- Яцевич Е.А., Андреева Л.С. Работа над русскими словообразовательными моделями при обучении языку специальности студентов-иностранцев юридического факультета
Select your language